Bom dia Coordenadores
Segue abaixo os links para acesso a declaração de rendimentos para ajudar na declaração de imposto de renda.
FNDE - Bolsas recebidas até julho de 2011
CAPES - Bolsas recebidas a partir de agosto de 2011
http://www.fnde.gov.br/sigefweb/index.php/declaracao-rendimento
http://informerendimentos.capes.gov.br/informerendimentos/informerendimentoForm.jsp
Enviem esses links para os professores e tutores para que possam acessar a página e obter a declaração de rendimentos (FNDE e/ou CAPES)
Atenciosamente,
Samir Arcoverde
LIC. PLENA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS - UAB-UFPB-Virtual
POLO DE CABACEIRAS - PB
armistrongsouto@gmail.com
armistrong.agrarias@gmail.com
(83) 3356-1165 (Secretaria de Educação / 3356-1203 (terminal público) / 8808-6125 (Tutoria)
Vídeos ambientais e agroepecuários
EU AMO AGRONOMIA
Pesquisar este blog
CRONOS - RELÓGIO MUNDIAL
Seguidores
COMO SOMOS AFORTUNADOS
quarta-feira, 7 de março de 2012
quinta-feira, 1 de março de 2012
ORIENTAÇÕES PARA COLETA DE SOLO
Instruções para a Coleta de Amostras
A. Como coletar amostras de Terra (solo)1. Dividir a propriedade em áreas homogêneas, para a retirada de amostras. Cada área deverá ser uniforme quanto a cor do solo, topografia, textura e às adubações e calagens que recebeu;
2. Cada área deverá ser percorrida em zigue-zague, retirando-se com um trado (tubo ou pá) terra de 15 a 20 pontos diferentes, que deverão ser colocadas em baldes limpos. Misturar bem dentro de cada balde a terra retirada de cada área, retirando-se uma amostra em torno de 1 Kg/camada de solo, que deverá ser colocada em recipiente livre de quaisquer impurezas, que possam contaminá-las, como: sal, adubo, cimento, etc..
3. A terra deverá ser retirada da camada superficial do solo, até a profundidade de 20 cm para culturas temporárias ou de ciclo curto, e em duas profundidades (0-20cm) e (20-50cm) para culturas perenes ou frutícolas, tendo-se antes o cuidado de limpar a superfície dos locais escolhidos, removendo-se folhas e outros detritos;
4. Não retirar amostras de locais próximos a currais, residências, galpões, estradas, formigueiros, depósitos de adubos e etc.. Não retirar amostras quando o terreno estiver encharcado;
5. Identificar cada amostra com uma etiqueta , na qual deverão constar os seguintes dados: nome da pessoa interessada, propriedade, município e estado, cultura que será plantada, cultura anterior e número da amostra (para controle do interessado), além das observações que achar necessárias. A EMPARN poderá dispor de embalagem específica para colocação e remessa das amostras.
Esquema de retirada de Amostra de Solo de um terreno de baixada (amostra 1) e de meia encosta (amostra 2). As áreas dentro dos círculos não devem ser amostradas.
B. Como coletar amostra de água
As amostras de água deverão ser coletadas, preferencialmente, em garrafas plásticas que devem ser fechadas hermeticamente. Cada fonte de água deverá ser amostrada separadamente, mesmo que essas fontes se encontrem em locais bem próximos um do outro. Antes de se coletar a amostra, a garrafa deverá ser lavada pelo menos 2 a 3 vezes com a mesma água a ser amostrada.
No caso de coleta de água de rio, açude ou riacho, quando possível, a amostragem próxima à margem deverá ser evitada. Após a lavagem, a garrafa (volume em torno de 1 litro) é introduzida na água com a boca fechada a uma profundidade de 4 a 5 cm. Enche-se completamente a garrafa dentro da água e em seguida a mesma é fechada hermeticamente. No caso de amostragem em poços, a coleta deverá ser feita depois que a bomba funcionar pelo menos 15 a 20 minutos, para retirada total da água parada no sistema. Sempre que possível, a amostra deve ser coletada perto do local onde será utilizada, visto que a água pode sofrer variações na sua composição, mesmo em tubos de PVC, durante sua condução.
Assim como em solos, a amostra de água deverá ser identificada com indicações do local, propriedade, fonte e responsável pela coleta. Informações adicionais, tais como vazão de poços, características do solo e da cultura a ser irrigada, se disponíveis, deverão ser enviadas ao laboratório.
A amostra de água coletada deverá ser transportada para o laboratório o mais breve possível, preferencialmente nas primeiras 72 horas. Não sendo possível, a mesma deve ser guardada em geladeira. Para análise de nitrogênio a determinação deve ser feita no máximo 24 horas após a coleta. Outrossim, para determinação de Mn e Fe na água (características indispensáveis em irrigação localizada) precisa-se acidificar a água coletada com o objetivo de evitar a precipitação desses elementos.
Quando se trata de análise biológica, avaliar a presença de coliformes fecais e totais por exemplo, o usuário deverá se dirigir ao Laboratório de Natal com o objetivo de pegar frascos esterilizados para a coleta das amostras de água. Após a coleta, os frascos devem ser depositados em caixa de isopor com gelo, de modo a preservar a qualidade natural, sendo encaminhados ao laboratório o quanto antes.
C – Como coletar amostras de Plantas
O órgão da planta que melhor reflete seu estado nutricional é a folha recém madura. Na coleta das folhas deve-se levar em conta a cultura, o numero de plantas amostradas, o numero de folhas por planta, a posição da folha, a época e condição de coleta. A Emparn dispõe de publicação específica sobre amostragem de plantas com orientações para diversas culturas (-Análise Foliar: Amostragem e Interpretação; Emparn, 1990).
É importante observar que não se deve coletar folhas nos dias seguintes a pulverizações, adubações e ocorrência de chuvas.
As folhas amostradas devem ser isentas de danos causados por insetos, doenças e fenômenos climáticos. Após a coleta, o material deve ser colocado em saco de papel, identificado e enviado ao laboratório. Na embalagem deve constar o nome do interessado, propriedade, distrito, município, cultura, idade do pomar, numero da amostra, data da coleta e se análise é completa: macro e micro-nutrientes ou, quais devem ser analisados.
EMPARN - RN
REGISTRO FOTOGRÁFICO, NO FLICKR, DA VISITA À COAPECAL
www.flickr.com
Flickr
is almost certainly the best online photo management and sharing
application in the world. Show off your favorite photos and videos to
the world, securely and privately show content to your friends and
family, or blog the photos and videos you take with a cameraphone.
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE JOVENS E ADULTOS.
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRÁRIAS
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO
PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO BÁSICA NA
MODALIDADE DE JOVENS E ADULTOS
EDITAL Nº 01/2012, DE FEVEREIRO DE 2012.
Dispõe sobre o CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO
SENSU EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À
EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE JOVENS E
ADULTOS.
O DIRETOR DO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAS EAGRÁRIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – CAMPUS III –BANANEIRAS -PB, no uso de suas atribuições legais, torna público o edital nº 01,de fevereiro de 2012, com as normas que regem o Processo de Ingresso aoCurso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional Integrada àEducação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos, em atendimento aoPrograma de Capacitação de Profissionais do Ensino Público para atuar na Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade EJA,promovido pelo Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias -CCHSA, emconsonância com o Decreto Nº. 5.840 de 13 de julho de 2006, que institui, noâmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissionalcom a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos – PROEJA,tendo como público alvo: professor e servidor público, efetivo em cargo narede pública de ensino Federal e/ou Estadual e/ou Municipal, com certidãode tempo de serviço, bem como professor pró-tempore, profissionaisligados a ONG e/ou em atuação no Sistema S de Ensino Profissionalizante,além de profissionais graduados que desenvolvam projetos em InstituiçõesFederais de Ensino voltados à formação continuada de professores namodalidade de Jovens e Adultos.
1. PÚBLICO ALVO
1.1. Profissionais com curso de Graduação nas diversas áreas deconhecimento, pertencentes ao quadro de pessoal permanente, além deprofessores pró-tempore das instituições públicas de ensino (rede federal de educação profissional e tecnológica, rede estadual de ensino e redemunicipal de ensino) que atuem na Educação Profissional e/ou namodalidade de Jovens e Adultos ou que venham a atuar em programas eprojetos pedagógicos que integrem esse Curso, bem como profissionaisatuantes em ONG e ou no Sistema S de Ensino Profissionalizante, além deprofissionais graduados que desenvolvam projetos em Instituições Federaisde Ensino voltados para formação continuada de professores.
.1.2. O candidato não poderá se encontrar aposentado ou em processo deaposentadoria.
2. NÚMERO DE VAGAS
2.1. Serão ofertadas 45 (quarenta e cinco) vagas gratuitas.
* Serão destinadas 02 (duas) vagas, para professores que trabalham com pessoasportadoras de necessidade educacionais especiais conforme Decreto Nº. 3.298,de 20 de dezembro de 1999.
3. PRAZO E LOCAL PARA INSCRIÇÕES
3.1. As inscrições serão realizadas no período de 23 de fevereiro a 02 de marçode 2012, no horário das 08h00min às 11h00min e das 14h00min às 17h00min naSecretaria do Curso de Especialização/UFPB/CCHSA/CAVN.
3.2. A inscrição é GRATUITA.
3.3. O deferimento das inscrições dependerá do atendimento às exigências quantoà apresentação integral dos documentos solicitados. A divulgação das inscriçõesdeferidas dar-se-á no dia 06/03/2012, em Bananeiras: Coordenação do Curso deEspecialização/UFPB/CCHSA/CAVN3.4. O candidato fará seleção em duas etapas: realização de entrevista e análisede currículo, no mesmo local onde efetuou a inscrição.
4. DOCUMENTAÇÃO
4.1. Para efetuar a inscrição o candidato deverá entregar no ato a seguintedocumentação:
4.1.1. Documento comprobatório da conclusão do curso de Graduação da área doobjeto do curso, de área afim ou de qualquer outra área de estudo, desde que ocandidato comprove um real interesse pelos conhecimentos da área do objeto de estudo ou nela esteja atuando.
4.1.2. Curriculum Vitae, com documentação comprobatória, todos autenticados. O roteiro para elaboração do currículo encontra-se no Anexo I.
4.1.3. Histórico escolar da graduação;
4.1.4. Formulário de inscrição devidamente preenchido e assinado pelo candidato, em formulário próprio, fornecido pela Coordenação da Pós-Graduação Lato Sensu PROEJA no ato da inscrição.
4.1.5. Cópia do RG e CPF (autenticadas);
4.1.6. 03 (três) fotografias 3x4 recentes.
4.1.7. Documento comprobatório de atuação na EJA seja como profissional ou voluntário.
4.1.8. Carta de compromisso da Instituição na qual o candidato está vinculado,declarando que oferecerá condições para que o candidato desenvolva seutrabalho de pesquisa e estudo e que o mesmo irá desenvolver atividades junto à EJA, durante ou quando do término do curso.
4.2. O preenchimento do formulário de inscrição será de inteira responsabilidadedo candidato ou de seu representante legal.
4.3. Somente será aceita inscrição de candidato (a) que tenha concluído agraduação, mediante apresentação do diploma de conclusão.
4.4. Os candidatos portadores de necessidades educacionais especiais deverão declarar essa condição no formulário de inscrição. Deverão, também, anexar Laudo Médico de Especialista que ateste a espécie e o grau ou nível dedeficiência, com expressa referência ao código correspondente da ClassificaçãoInternacional de Doença -CID, bem como a provável causa da deficiência.
5. SELEÇÃO DOS CANDIDATOS
5.1. O processo de seleção será de caráter cumulativamente eliminatório eclassificatório e constará de 02 (duas) fases:
5.1.1. 1ª fase: Entrevista – dias 8, 9, 12 e 13 de março de 2012, das 09h00min às12h00min e das 14h00min às 17h00min, no local onde foi realizada a inscrição.
Chegar ao local da seleção (Coordenação do PROEJA) munido de documento de identificação com foto. O resultado desta etapa será divulgado até o dia 15 de março de 2012.
5.1.2. 2ª fase: Análise de Currículo – a análise do Currículum Vitae (entregue no momento da inscrição) dos candidatos que foram classificados na 1ª etapa, atendendo aos critérios avaliativos da Entrevista será realizada no período de 16 a19 de março de 2012, cujo resultado final será divulgado até o dia 22 de março de2012. A pontuação mínima para aprovação na 2ª etapa é de 70 (setenta) pontos.
Na análise do Curriculum Vitae será conferido o máximo de 100 (cem) pontos, na forma distribuída no quadro a seguir:
DOCUMENTOS
PONTOS
MÁXIMO DE PONTOS
1. Experiência profissionalem exercício (2011/2012)50 50
1.1. Professores que atuem na Educação Profissional eEducação Básica namodalidade de EJA, na rede federal de educação.5 pontos por ano 10
1.2 Profissionais que atuem em EJA na redeestadual de ensino e/ou redemunicipal de ensino, queatuem na Educação Profissional e/ou namodalidade de Jovens eAdultos ou que venham a atuar em programas eprojetos pedagógicos que integrem esse Curso. 5 pontos por ano 10
1.3 Demais profissionais da educação que atuem eminstituição públicas, bem como profissionais atuantes em ONG e ou no Sistema S de Ensino Profissionalizante, além de profissionaisgraduados que desenvolvam projetos em InstituiçõesFederais de Ensino voltados para formação continuada de professores. 5 pontos por ano 10
2. Cursos de formação continuada voltados para a Educação profissionalna modalidade de EJA Considerados 5 pontos por curso de atualização
20
TOTAL GERAL 100 100
5.2. No caso de empate, dar-se-á preferência, sucessivamente:
a) Aos candidatos com maior tempo de experiência em EJA.
b) Aos candidatos com maior tempo de experiência em Educação Profissional.
c) Aos candidatos que não possuam nenhum título de Pós-Graduação
(Especialização, Mestrado e Doutorado).
d) Maior idade.
5.3. Na análise do Curriculum Vitae será dada a preferência aos candidatos que não possuam títulos de Pós-Graduação em nível de Especialização, Mestrado ouDoutorado.
6. RESULTADO FINAL
6.1. A relação dos candidatos selecionados será divulgada no dia 22 de março de2012, através de site da UFPB/CCHSA e nos murais da portaria central daCoordenação do Curso.
6.2. Os candidatos não selecionados para o preenchimento das vagas previstasterão o prazo de 2 (dois) meses, a partir da data do início do curso, para retirarseus documentos de inscrição na Coordenação da Pós-Graduação no Local ondeo mesmo se inscreveu. Os documentos não retirados no referido prazo ficarãosujeitos à inutilização.
7. MATRÍCULA
7.1. Os candidatos habilitados na seleção farão sua matrícula no Local ondeefetuou a inscrição e onde o mesmo efetuará os seus estudos. É vedado otrancamento de matrícula, seja isoladamente ou no conjunto de disciplinas.
7.2. Os candidatos habilitados na seleção farão sua matrícula dias 26 e 27 demarço de 2012, das 08h00min às 11h00min e das 14h00min às 17h00min. O nãocomparecimento até a data estipulada implicará na perda do direito à vaga econvocação em 2ª chamada de outro candidato para ocupá-la, obedecendo-se à ordem de classificação. O candidato convocado para ocupar vaga aberta nacondição referida terá prazo de 01 (um) dia útil, contado a partir da data derecebimento da convocação (via telefone), para efetivação de seu registro.
7.3. As matrículas deverão acontecer na Secretaria do Curso.
7.3. No ato da matrícula, o candidato deverá apresentar os seguintes documentos:
a) Diploma ou Certidão e Histórico Escolar do Curso de Graduação (fotocópia).
b) Certidão de Nascimento ou Casamento (fotocópia).
c) Carteira de Identidade e CPF (fotocópia).
d) Prova de estar em dia com o Serviço Militar, para os candidatos do sexo
masculino (fotocópia).
e) Título de Eleitor (fotocópia).
7.4. Não haverá encargos financeiros para os alunos, no que se refere àmatrícula e às mensalidades.
7.5. O Candidato selecionado assinará um Termo de Compromisso deParticipação e Permanência no curso.
7.6. Todas as cópias de documentos deverão ser autenticadas ou apresentadasjunto com o original, no ato da matrícula.
7.7. Não será aceita matrícula com documentação incompleta, pendente ou com fotocópia ilegível.
8. VALIDADE
8.1. A seleção, ora descrita, terá validade somente para as Turmas do Curso deEspecialização a que se refere o presente Edital.
9. PERÍODO E LOCAL DE REALIZAÇÃO DO CURSO
9.1. As aulas ocorrerão de segunda a sexta 19h00min às 22h20min. As aulasiniciarão, impreterivelmente, no dia 02 de abril de 2012.
10. CERTIFICADO
10.1. Ao aluno concluinte do Curso, aprovado em todas as suas etapas, conformeconsta no Projeto Pedagógico do Curso será conferido Certificado de Especialistaem Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade deJovens e Adultos.
11. DISPOSIÇÕES GERAIS
11.1. Os casos omissos e as situações não previstas neste Edital serão avaliadosconjuntamente pela Coordenação Geral da Pós-Graduação PROEJA.
Bananeiras/PB, 14 de fevereiro de 2012.
Prof. Antonio Eustáquio Resende Travassos
Diretor do CCHSA/UFPB
ANEXO I
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO CURRICULUM VITAE
O candidato deverá elaborar o Curriculum Vitae Resumido tendo como
orientação básica os itens descritos abaixo.
1. FORMAÇÃO ACADÊMICA
1.1 Curso(s) de Graduação
1.2 Curso(s) de Especialização
1.3 Curso(s) de Pós-Graduação Stricto Sensu
1.4 Outros cursos (Extensão, aperfeiçoamento, etc.)
2. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
3. OUTRAS INFORMAÇÕES QUE CONSIDERAR RELEVANTE
O AVANÇO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO BRASIL
Educação à distância avança no Brasil e oferta para setor agrícola já é destaque
Desde 1996, quando foi incorporada na Lei de Diretrizes e Bases (Lei n. 9.394), a Educação à Distância (EaD) no Brasil tem tomado proporções muito além das expectativas. Os índices de crescimento da EaD estão acima dos apontados pelos levantamentos sobre o crescimento econômico brasileiro, sendo um dos setores que pressionam para o desenvolvimento e para a sinergia da atividade econômica do País. Das mais de 900 mil matrículas, cerca de 100 mil foram realizadas pelo setor agrícola.
Dados do Ministério da Educação (MEC) revelam que um a cada cinco novos alunos que pretendem fazer um curso de graduação prefere a modalidade à distância. E que de 2000 para 2010, o número de matrículas passou de 5.287 para 930.179. Hoje, há 222 instituições credenciadas, oferecendo um total de 930 cursos de graduação à distância.
Uma pesquisa divulgada no início de abril de 2011 pelo Centro de Estudos sobre Tecnologia da Informação e Comunicação (Cetic.br), órgão do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), investigou, junto aos usuários de Internet no País, sua utilização para fins educacionais, mais especificamente em cursos à distância. Entre os sete milhões de brasileiros usuários, 11% usam a Internet para esse fim. "É a flexibilidade de horários, os custos reduzidos e a conveniência que tornam a modalidade à distância cada vez mais atrativa", explica o presidente da Associação Brasileira de Educação à Distância (ABED), Fredric Michael Litto.
Dados do Censo EAD.BR: Relatório Analítico da Aprendizagem à Distância no Brasil, publicado em 2011 pela ABED, revelam que os cursos de EaD evoluíram mais do que os presenciais. Em relação a 2008, esses cresceram 12,5%, enquanto que os cursos de EaD aumentaram 30,5%. Por outro lado, os índices de evasão atribuídos aos cursos à distância ainda são altos; contudo, o Censo ABED 2009 revelou um índice médio de evasão, somados todas as instituições e segmentos, de 18,5% na EaD. Esse índice se mostrou menor que a evasão nos cursos superiores, que tiveram 42% de desistência, e, nas instituições privadas, que foi de 45%.
"O aumento da confiança na EaD depende de vários fatores, como a qualidade do curso, o desenvolvimento de tecnologias de comunicação e informação, a competência dos docentes no acompanhamento dos alunos participantes, a aprendizagem efetiva dos alunos e sua aceitação pelo mercado", explica o presidente da ABED.
Expansão da educação à distância no meio rural
O Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR), por exemplo, comemora o sucesso da educação à distância que está transformando a vida de homens e mulheres do campo. Em 15 meses, a EaD SENAR contabilizou 100 mil alunos de todas as regiões do Brasil, em seus 17 cursos. Só de Santa Catarina foram quase 6 mil matriculados nesse período, sendo a maioria mulheres.
A EaD SENAR, criada em 2010, é uma iniciativa inédita do Sistema CNA/SENAR, que leva ao meio rural as facilidades da aprendizagem pela internet de forma gratuita, contribuindo para a formação e profissionalização de quem vive longe dos centros urbanos.
O relatório de desempenho e satisfação dos programas da EaD SENAR, que avaliou o 2º semestre de 2011, mostra o sucesso dos cursos no meio rural. Com quase 100% de satisfação, o índice de conclusão chega a mais de 80% em alguns cursos. A aplicabilidade no dia a dia dos alunos chegou a 97% e em pouco mais de um ano já são mais de 100 mil matriculados.
"Como todos os cursos da EaD SENAR são voltados para o homem do campo, esses dados comprovam que não há barreiras para quem quer aprender. A EaD é uma grande oportunidade para expandir a atualização e capacitação desse público", destaca Rita Guarezi, diretora do Instituto de Estudos Avançados (IEA) da Universidade de São Paulo (USP), responsável pela gestão e monitoramento dos cursos oferecidos pela EaD SENAR.
Para o Secretário Executivo do Senar, Daniel Carrara, a EaD é grande impulsionadora do crescimento pessoal e profissional dos brasileiros do meio rural. "Ela permite uma eficaz combinação de estudo e trabalho, garantindo a permanência do aluno em seu próprio ambiente. O aluno passa a ser sujeito ativo em sua formação. Ele escolhe o melhor horário para estudar e o processo de aprendizagem pode acontecer no mesmo ambiente em que ele trabalha e vive. É um processo de formação profissional onde o aluno une teoria e prática", enfatiza Carrara.
Os cursos são divididos em quatro programas - Qualidade de Vida, Inclusão Digital, Escola do Pensamento Agropecuário e Empreendedorismo e Gestão de Negócios. Todos contam com o auxílio de tutores e monitores que acompanham a todo o momento o desempenho do aluno. Entre os assuntos abordados na programação dos cursos há desde conceitos para promover a Saúde Rural até os direitos e deveres dos trabalhadores e as políticas públicas da agricultura brasileira.
A grade também oferece noções de informática para despertar nas pessoas do meio rural a autonomia necessária na busca por informações que precisam e, assim, obter melhores resultados na gestão de seus negócios.
Todos os programas e detalhes sobre cada um dos cursos estão disponíveis no Portal EaD SENAR: www.canaldoprodutor.com.br/eadsenar. O site permite que o usuário faça imediatamente o cadastro para acesso e também matrícula nos cursos de interesse.
FONTE
Companhia da Informação
Camila Melim - Jornalista
Telefone: (11) 3074-3445
Links referenciados
Censo EAD.BR: Relatório Analítico da Aprendizagem à Distância no Brasilwww.abed.org.br/censoead/CensoEaDbr0809_
portugues.pdf
Centro de Estudos sobre Tecnologia da Informação e Comunicação
www.cetic.br
Associação Brasileira de Educação à Distância
www.abed.org.br
Serviço Nacional de Aprendizagem Rural
www.senar.org.br
www.canaldoprodutor.com.br/eadsenar
www.canaldoprodutor.com.br/eadsenar
Instituto de Estudos Avançados
www.iea.sp.gov.br
Comitê Gestor da Internet
www.cgi.br
Universidade de São Paulo
www.usp.br
Companhia da Informação
www.ciadainformacao.com.br
Lei de Diretrizes e Bases
www6.senado.gov.br/legislacao/ListaPubli
cacoes.action?id=102480
Ministério da Educação
www.mec.gov.br
Sistema CNA/SENAR
www.canaldoprodutor.com.br
Camila Melim
camila.melim@ciadainformacao.com.br
EaD SENAR
www.canaldoprodutor.com.br/eadsenar
ABED
www.abed.org.br
JORNAL AGROSOFT
Assinar:
Postagens (Atom)